|
Czym kierujemy się wyróżniając witryny internetowe bibliotek szkolnych i pedagogicznych?
|
 |
Dokonując oceny witryn internetowych bibliotek szkolnych i pedagogicznych pamiętamy, że z reguły są one wykonywane
nie przez profesjonalistów-informatyków, lecz amatorów- bibliotekarzy, często kosztem ich prywatnego czasu. Dlatego nie
szukamy na bibliotecznych stronach www najnowszych rozwiązań, internetowych nowinek, modnych trendów. Trudno też
jednoznacznie oceniać estetykę. Dlatego skupiamy się na następujących aspektach:
| Obszar |
Pytania |
|
| Informacje |
- Ile czytelnik biblioteki (pamiętając o jego wieku) z witryny dowie się o bibliotece:
- jej godzinach
otwarcia oraz adresie, biblioteki / szkoły - czy łatwo te informacje odszukać?
- zbiorach
- innej ofercie (np. ksero)
- działalności, aktualnych wydarzeniach
- katalogi, lektury on-line, zestawienia bibliograficzne
zestaw linków - czy odpowiedni dla czytelnika
- Co potencjalny gość witryny może ciekawego podpatrzeć, wykorzystać? (materiały przydatne dla uczniów, rodziców,
nauczycieli, innych bibliotekarzy... - konspekty, scenariusze, dajÄ…ce "natchnienie" informacje o akcjach, imprezach
prowadzonych w bibliotece)
|
|
| Edukacja |
- Czy witryna oddziałuje na czytelnika pedagogicznie - a wręcz wychowawczo?
- Czego może się czytelnik nauczyć, dowiedzieć? (umiejętności, wiadomości, przydatne informacje, wskazówki - np.
ułatwiające poszukiwanie danych).
- Do czego czytelnik jest zachęcany? (polecane książki, praca społeczna, czytelnictwo, edukacyjna i wychowawcza funkcja
konkursów i innych imprez - czy ma odbicie na witrynie; promowanie tych uczniów, którzy się udzielają, którym się coś
chce).
- Interaktywność - czy czytelnicy mają udział w tworzeniu witryny (np. jako webmajsterzy, goście wpisujący się do
księgi, wypełniający wartościowe ankiety, formularze).
|
|
| Technika i estetyka |
- Poprawność, szybkość, z jaką witryna się otwiera.
- Prosta, logiczna nawigacja.
- Dostosowanie do różnych wersji przeglądarek, różnej wielkości monitorów.
- Nie przeładowanie nadmierną ilością ozdobników; wystarczająca ilość elementów graficznych- równowaga między formą a
treścią.
- Właściwie dobrane efekty edytorskie (czytelny krój czcionki, niezbędny kontrast między kolorem czcionki i tła, brak
podkreśleń sugerujących iż są odnośnikami do stron itp.).
- Informacje o dacie ostatniej aktualizacji; jak często witryna jest aktualizowana?
- Zrozumiały, poprawny język, słownictwo dostosowane do potencjalnego czytelnika biblioteki; komunikatywność.
|
|
| Oryginalność |
- Oddanie klimatu biblioteki.
- Oryginalne elementy graficzne - zdjęcia niosące konkretną treść (przedstawiające bibliotekę i jej czytelników); logo, exlibris.
- Nowatorskie pomysły i rozwiązania, kreatywność.
|
|
- W ciągu jednego roku ocenie przez jurorów witryna może być poddana tylko jeden raz. (Chyba, że zostaną dokonane na
niej istotne zmiany i trzech jurorów zaproponuje, by ponownie poddać ją głosowaniu).
- Biblioteka szkolna, lub pedagogiczna, której witryna internetowa uzyskała wyróżnienie nie może ponownie brać udziału w konkursie, nawet, jeśli strona internetowa lub/i jej adres uległ zmianie.
(W opracowaniu kryteriów czynny udział mieli:
Teresa Prokowska, Danuta Krok, Aleksandra Stronka, Marta Dudek, Gabriela Bonk oraz Juliusz Wasilewski). |
|
