Scenariusz zajęć bibliotecznych dla młodszych dzieci

Cykl tematyczny: Książka bawi i uczy.

Cele operacyjne:

Uczeń:

Zna:

• kolejność wydarzeń,
• pojęcia: autor, tytuł, tłumacz, ilustrator, adaptacja literacka,
• elementy występujące na karcie tytułowej książki.

Potrafi:

• słuchać ze zrozumieniem,
• ustalić autora baśni,
• znaleźć odpowiednie fragmenty tekstu w różnych adaptacjach,
• samodzielnie lub z pomocą kolegi rozwiązać zagadki.

Rozumie:

• różnicę między adaptacją utworu literackiego a pierwowzorem,

Metody pracy: praca z tekstem, zabawy dydaktyczne, gra ruchowa.

Formy pracy: praca zbiorowa, praca indywidualna, praca grupowa jednolita.

Pomoce dydaktyczne: kredki, kolorowanki, książki z baśnią "Śnieżka", lusterka, piłeczka, karty pracy, napis z nazwiskiem autora baśni i  tytułem.

Założenie: głośne czytanie baśni na lekcjach poprzedzających zajęcia.

Czas trwania: 60 min.

Przebieg zajęć

1. Adaptacja literacka a oryginał

   N.: Rozdaje uczniom i demonstruje różne wersje baśni.

   U.: Odczytują z karty tytułowej twórców książki. Ustalają właściwych autorów i tytuł baśni. Omawiają wspólnie informacje zawarte na karcie tytułowej książek.

   N.: Przypina na tablicy napis:
   autor: Jakub i Wilhelm Grimm
   tytuł: Śnieżka.

2. Kolejność zdarzeń w baśni.

   N.: Luźna rozmowa na temat wydarzeń.

   U.: Wyszukują w tekstach formy zaklęcia i odpowiedzi lustereczka. Ustalają, iż treść jest taka sama, zawarta w różnej formie. Czytają fragmenty z różnych adaptacji dotyczące tych samych zdarzeń.

   N.: Rozdaje kolorowanki nawiązujące do treści baśni.

   U.: Kolorują przygotowane ilustracje i uzgadniają kolejność zdarzeń.

   N.: Przypina chronologicznie ilustracje na tablicy.

3. Gry i zabawy związane z treścią baśni.
   • Gra ruchowa.

     U.: Stają w kręgu. Przy pomocy wyliczanki wybierają spośród siebie "złą królową".

     N.: W naszej grze zatrutym jabłkiem jest piłeczka. W kręgu podajemy sobie "zatrute jabłko" z ręki do ręki. Kto będzie trzymał piłeczkę krótko w ręce, jeszcze nie jest w niebezpieczeństwie. W pewnym momencie "zła królowa" zawoła - stop - kto będzie miał "jabłko" w ręce, odpada z gry, siada na podłodze i zapada w sen. Zwycięzcą jest ten, kto zostanie ostatni w kręgu.

     U.: Grają.

     N.: Chcę teraz ożywić ofiary "zatrutego jabłka". Powoli przeciągamy się, wstajemy, kołyszemy się, stąpamy powoli w miejscu, coraz szybciej, szybciej - otwieramy oczy i biegniemy na miejsce w ławce.

   • Zabawa matematyczna.

     N.: Każda dwuosobowa grupa otrzymuje kartę pracy i wykonuje zadanie.

     U.: Wykonują obliczenia matematyczne.

   • Zabawa logiczna.

   U.: Otrzymują karty pracy i przy pomocy lusterek odczytują "zaczarowane" wyrazy. Następnie łączą je z odpowiednimi rysunkami.

4. Podsumowanie zajęć.

    N.: Dziękuje dzieciom za zabawę i nagradza wszystkich jabłkami.