|
Cele:
| Kszta³c±cy: |
wyrabianie nawyku prawid³owego tworzenia opisów bibliograficznych ksi±¿ek oraz potrzeby przygotowywania bibliografii za³±cznikowych;
|
| Poznawczy: |
zapoznanie uczniów z prawid³owym tworzeniem opisów bibliograficznych ksi±¿ek; zapoznanie uczniów z dostêpn± w bibliotece szkolnej literatur± dotycz±c± polskich parków narodowych.
|
| Wychowawczy: |
wdra¿anie uczniów do tworzenia bibliografii za³±cznikowych oraz prawid³owych opisów bibliograficznych. |
Temat: Opis bibliograficzny ksi±¿ki. Tworzymy zestawienie bibliograficzne: Polskie parki narodowe.
Tematy szczegó³owe:
- Zapoznanie uczniów z pojêciem: bibliografia i opis bibliograficzny // definicje. (10 min).
- Zapoznanie z poszczególnymi elementami prawid³owego opisu bibliograficznego ksi±¿ki.(10 min). Je¿eli s± odpowiednie warunki w I i II ogniwie zajêæ nauczyciel mo¿e wykorzystaæ prezentacjê multimedialn± znajduj±c± siê na stronie internetowej "Biblioteki w Szkole". Nauczyciel mo¿e tak± prezentacjê przygotowaæ samodzielnie.
- Przypomnienie definicji okre¶laj±cej pojêcie: park narodowy/ burza mózgów. ( 3 min.).
- Tworzenie prawid³owych opisów bibliograficznych (æwiczenia w grupach) (17 min).
- Podsumowanie zajêæ: Tworzenie bibliografii z przygotowanych przez uczniów na zajêciach opisów bibliograficznych. (5 min).
Pomoce dydaktyczne:
- Encyklopedia wiedzy o ksi±¿ce;
- Encyklopedia biologiczna. T VIII (Ot-Pr ) Kraków 1999 r., s.85-86;
- Tablica przedstawiaj±ca prawid³owy opis bibliograficzny;
- Zestaw pozycji ksi±¿kowych potrzebnych do æwiczeñ.
Metody i formy zajêæ:
- pogadanka / praca z ca³ym zespo³em klasowym
- æwiczenia. / praca w grupach
Typ zajêæ;
Temat: Opis bibliograficzny fragmentu ksi±¿ki i artyku³u z czasopisma. Tworzymy zestawienie bibliograficzne. Polskie Parki Narodowe.
Tematy szczegó³owe:
- Przypomnienie pojêæ: bibliografia i opis bibliograficzny / definicje (10 min).
- Zapoznanie z poszczególnymi elementami prawid³owego opisu bibliograficznego fragmentu ksi±¿ki i artyku³u z czasopisma.(10 min).
- Tworzenie prawid³owych opisów bibliograficznych (æwiczenia w grupach) (20 min).
- Podsumowanie zajêæ: Uzupe³nianie bibliografii tworzonej na poprzednich zajêciach o nowe opisy bibliograficzne. (5 min).
Pomoce dydaktyczne:
- Encyklopedia wiedzy o ksi±¿ce;
- Encyklopedia biologiczna. T VIII (Ot-Pr ) Kraków 1999 r., s.85-86;
- Tablica przedstawiaj±ca prawid³owy opis bibliograficzny;
- Zestaw pozycji ksi±¿kowych potrzebnych do æwiczeñ.
Metody i formy zajêæ
- pogadanka / praca z ca³ym zespo³em klasowym
- æwiczenia. / praca w grupach
Typ zajêæ;
- postêpuj±cy;
- powtórzeniowy.
Bibliografia do tematu:
- Bu³at Janina: Opis bibliograficzny i jego zastosowanie w bibliografii za³±cznikowej . "Biblioteka w Szkole" 2001 nr 4, S.20.
- Encyklopedia wiedzy o ksi±¿ce. Wroc³aw 1971.
- Encyklopedia wiedzy o prasie. Pod red. Juliana Ma¶lanki. Wroc³aw 1976.
- Kasperek Barbara: Praktyczne sporz±dzanie bibliografii za³±cznikowej do okre¶lonego tematu. "Biblioteka w Szkole" 2000 nr 12, s. 17.
- Lenartowicz Maria: Zmiany w opisie bibliograficznym ksi±¿ek.. "Poradnik Bibliotekarza" 1998 nr 2, s. 12.
- Przepisy katalogowania ksi±¿ek . Cz.1: Opis bibliograficzny. Oprac. Maria Lenartowicz. Warszawa 1983.
- www.vulcan.edu.pl/biblioteka/prezentacje/bibliografia_2.exe
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Powy¿sze zajêcia powinny poprzedzaæ lekcje z geografii i biologii tematycznie zwi±zane z polskimi parkami narodowymi - ich usytuowaniem geograficznym oraz faun± i flor±.
Mo¿na zaproponowaæ wspó³pracê nauczycielowi informatyki. Na swoich zajêciach zaj±³by siê przygotowaniem z uczniami krótkiej prezentacji dotycz±cej opisu bibliograficznego i bibliografii za³±cznikowej, która sta³aby siê pomoc± na zajêciach: "Opis bibliograficzny ksi±¿ki. Tworzymy zestaw bibliograficzny: Polskie parki narodowe." oraz "Opis bibliograficzny fragmentu ksi±¿ki i artyku³u z czasopisma. Tworzymy zestaw bibliograficzne: Polskie parki narodowe".
Po cyklu zajêæ mo¿na zorganizowaæ wycieczkê do najbli¿szego parku narodowego, czego rezultatem mog± byæ prace zadane przez polonistów, a dotycz±ce obejrzanego obiektu. Uczniowie powinny opieraæ siê na zgromadzonych przez siebie materia³ach. Celowe by³oby zwrócenie uwagi na bibliografiê za³±cznikow± do przygotowanych prac.
¦wietnym podsumowaniem by³aby wystawa dotycz±ca parku narodowego, który zwiedzi³a m³odzie¿. Mile widziane by³yby zdjêcia zrobione w trakcie wycieczki. Je¿eli w szkole funkcjonuje ko³o fotograficzne, wskazana by³aby wspó³praca z opiekunem tego ko³a.
oprac. Ma³gorzata Wolska
Gimnazjum nr 2 w Starachowicach
Dzia³: Edukacja czytelnicza i medialna |
