Cele edukacyjne

1. Przygotowanie do samokształcenia poprzez umiejętność pozyskiwania i segregowania informacji pochodzących z różnych źródeł.
2. Rozumienie roli mediów we współczesnej cywilizacji.
3. Umiejętność przekazu i odbioru treści komunikatów medialnych prasy, radia i telewizji.
4. Postawa dystansu wobec przekazów medialnych. Krytycyzm wobec treści informacji medialnych.

Zadania szkoły

1. Wprowadzenie w technologię pracy umysłowej, jako przygotowanie do matury i studiów.
2. Rozwijanie wiedzy na temat powszechnie dostępnych zasobów informacyjnych.
3. Zapoznanie z pracą dziennikarza prasowego, radiowego i telewizyjnego, stworzenie warunków dla samodzielnego sporządzania przez uczniów komunikatów medialnych.
4. Dostarczenie materiału do krytycznej analizy przekazów informacyjnych (prasa, telewizja, reklama zewnętrzna).

Treści

1. Źródła informacji i najnowsze techniki informacyjne, w tym informacje i dokumenty gromadzone w internecie i ich wartość informacyjna.
2. Globalizacja życia. Cywilizacja informacyjna i kultura mediów. Pojęcie czwartej władzy.
3. Wpływ mediów na różne aspekty życia człowieka.
4. Media publiczne i prywatne - zadania i interesy. Rynkowość mediów i ich społeczne skutki.
5. Zapoznanie z warsztatem pracy dziennikarza prasowego, radiowego i telewizyjnego.
6. Praktyczne wykorzystanie warsztatu dziennikarskiego (analiza porównawcza języka różnych mediów na podstawie tego samego tematu).
7. Techniki perswazyjne stosowane w reklamie zewnętrznej, prasowej, radiowej i telewizyjnej.
8. Analiza porównawcza wybranej informacji podanej w różnych tytułach prasowych i telewizyjnych programach informacyjnych. Kryteria wskazujące na rzetelność i obiektywizm przekazu informacji.

Osiągnięcia

1. Umiejętność sprawnego i szybkiego zebrania potrzebnych informacji i wyszukania zadanych treści (w tym sporządzenie bibliografii, skorzystanie z przeglądarek internetowych).
2. Postrzeganie roli mediów w szerszym kontekście cywilizacyjno-kulturowym.
3. Dostrzeganie wpływu mediów na życie i zachowanie ludzi i całych społeczeństw.
4. Odkrywanie tendencji i intencji podmiotów medialnych. Umiejętność odróżnienia rzeczywistych cech przedmiotów od treści komunikatu perswazyjnego.
5. Formułowanie ocen, opinii i recenzji wybranych komunikatów medialnych.
6. Tworzenie podstawowych komunikatów medialnych - stosowanie zasad pracy dziennikarza jednego z trzech mediów (prasa, radio, TV) do wyboru.

Powrót